Projets d'études sociales sur les artefacts

Archéologique Dig

• Les jeunes étudiants peuvent apprendre ce que ça fait d'être archéologues en participant une salle de classe "dig". Recueillir quelques objets, tels que des tessons de pots de fleurs, des pointes de flèches ou des jouets en plastique. Si vous étudiez une culture particulière, vous pouvez également demander aux élèves de créer leurs propres objets répliquant ceux trouvés dans la culture étudiée. Par exemple, si vous étudiez les Amérindiens, votre classe pourrait faire des bijoux en perles, des pots en argile ou des conseils de lance. Dispersez les artefacts dans un grand bac à sable, et d'équiper les étudiants avec des balais ou des brosses à dents minuscules. Montrez-leur comment se brosser soigneusement loin le sable pour éviter d'endommager les artefacts sous la surface et laisser les chasser des trésors archéologiques.

Identification

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  Montrer aux élèves une variété d'objets tels que les vieilles photos, campagne boutons, reçus, feuilles, pièces de monnaie, des cartes, des livres, des rochers, des publicités et des bijoux. Vous pouvez également demander aux élèves de faire quelque chose de spécial dans la maison. Disposez les objets sur une grille numérotée, ou de mettre une note collante numérotée à côté de chacun d'eux. Demander aux élèves de regrouper les artefacts en fonction de ce type de chercheurs en sciences sociales serait intéressé à eux, comme les économistes, politologues ou géologues. Puis demandez-leur de choisir un couple d'objets et de les décrire scientifiquement, comme leurs dimensions, le poids, les matériaux et le «qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment» de leur production et de l'utilisation. Enfin, demandez aux élèves d'expliquer ce que les artefacts peuvent nous dire à propos de l'époque à partir de laquelle ils viennent.

Enquête

• Demander aux élèves de recherche sur un sujet de leur choix à l'aide des artefacts comme la base de leur enquête. Par exemple, un élève peut choisir d'étudier l'histoire de la mode du début des années 1900. L'étudiant aurait besoin de regarder de vieilles photos des magazines de mode, des publicités et des articles réels de vêtements de cette époque. Les sujets possibles comprennent la cuisine, un bâtiment public, la géographie, la musique, les guerres ou les arbres de la famille. Donner aux élèves une photographie d'un vieux, objet inconnu, leur demander de faire une hypothèse sur ce qu'elle est et de les étudier. Leur assigner une photo à partir d'un certain moment dans l'histoire et demandez-leur de prévoir ce qui est arrivé avant, pendant et après la photo a été prise.

Musée voyage

• Alors qu'il enquêtait sur des objets personnels a sa valeur, peu de choses peuvent remplacer la valeur éducative des artefacts logés dans un musée. La plupart des villes ont au moins un musée, même si elle documente simplement l'histoire de la région. Prendre des dispositions pour une visite de terrain à un musée dans votre région, en veillant à obtenir l'autorisation appropriée de l'école et les parents des enfants. Si vous êtes bien informé sur les matériaux dans le musée, vous pouvez diriger le groupe vous-même, mais si docents musée sont disponibles, il peut être plus instructif pour eux d'agir comme un guide. Donner aux élèves de répondre à des questions comme ils marchent à travers le musée. Lorsque la tournée est terminée, les faire ramasser un artefact de décrire dans un rapport.