Fm systèmes dans la salle de classe écoutant

Comment les systèmes FM travail

• Les systèmes FM fonctionnent comme une petite radio. Avec un système FM personnel, la parole est transmise à partir d'un microphone porté par l'enseignant et le son est délivré à un dispositif porté par l'étudiant. Discours est séparée de bruit de fond et livré directement à l'oreille. Les récepteurs portés par les élèves peuvent être un petit morceau de l'oreille ou un récepteur porté sur le corps. Un système de classe FM délivre le son des haut-parleurs, les étudiants permettant d'entendre la voix de l'enseignant transmise.

Avantages pour les enfants avec une perte auditive

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  Les avantages d'utiliser un système FM personnel pour les enfants légère à modérée perte auditive sont l'amélioration de la discrimination de la parole, l'amélioration des comportements sur-tâche et l'amélioration des scores aux tests normalisés de lecture. Amélioration de la performance des élèves est directement liée au nombre d'heures que le système d'amplification est utilisé dans la salle de classe.

Les systèmes FM classe

• Bien que le système FM traite des problèmes auditifs, un système de classe bénéficie également aux élèves l'attention Deficit Hyperactivity Disorder et lecteurs émergents. Le bruit de fond dans la salle de classe peut interférer avec les instructions d'audition des élèves donnés par l'enseignant. Un système de salle de classe utilise le même type de microphone en tant que système personnel. Le système FM ne se projette pas une voix plus forte, mais aussi des sons plus clairs. Sheryl Smith, un enseignant à Pine Lane primaire dans le Colorado, a utilisé un système FM dans les classes deux à quatre. Dans les six ans qu'elle a utilisé le système, elle a remarqué une concentration accrue des élèves dans tous les domaines de la salle de classe, pas seulement la première rangée. Elle a également dit qu'elle facilite la pression sur sa voix.

Avantages pour les enfants entendants

• Les étudiants avec avantage type d'audition d'un système de classe FM. Le résumé de la recherche de Millett rapporté que les enfants entendants ont une meilleure capacité à discriminer les mots et la langue parlée de façon plus précise. Les étudiants ont manifesté scores améliorés dans les tests d'orthographe dictées. Aussi, les étudiants ont obtenu de meilleurs scores en littératie précoce sur l'évaluation du développement lecture. Scores aux tests standardisés étaient 10 pour cent plus élevé pour les élèves dans les classes amplifiés et les tarifs spéciaux d'éducation de référence étaient plus bas. Les élèves atteints de TDAH ont amélioré le comportement et les lecteurs émergents des scores plus élevés sur les tests de la conscience phonémique. Résultats à long terme de la Project Room étude Mainstream Amplification ressources démontré scores aux tests standardisés élevés en lecture et en mathématiques concepts.