Paraprofessionnels travaillent généralement côte à côte avec un enseignant. Les jours où le professeur principal est absent, l'école apporte un enseignant suppléant de conduire la classe. Depuis auxiliaires passent du temps dans la salle de classe chaque jour et travaillent directement avec le professeur principal, ils communiquent normalement avec l'enseignant suppléant concernant les activités en classe et les progrès actuels de la classe. L'intervieweur veut en savoir plus sur la manière dont le demandeur d'emploi soutient l'enseignant suppléant, les jours où il en faut.
Toutes les classes sont composées d'un mélange de soi-disant étudiants faciles et les étudiants les plus difficiles. Différents auxiliaires utilisent des approches différentes pour traiter avec les élèves difficiles et ces approches ont généralement besoin d'être modifié pour l'élève en particulier. L'intervieweur pose cette question pour en apprendre davantage sur les situations le demandeur d'emploi a été avec les élèves difficiles et quelles méthodes le demandeur a utilisés.
L'auxiliaire assiste le professeur principal avec de nombreuses activités en salle de classe, y compris la préparation des matériaux pour chaque période de classe. Bonnes compétences organisationnelles rendent ce processus fluidité des flux. L'intervieweur veut apprendre le demandeur d'emploi organise des matériaux de classe pour assurer que le demandeur organise efficacement.
Certaines écoles spéciale doit intégrer les élèves dans les classes ordinaires. Ces élèves ont besoin d'un peu d'attention supplémentaire de l'auxiliaire pour permettre au professeur principal de se concentrer sur la présentation de la leçon. L'intervieweur pose cette question pour apprendre ce type de besoins spéciaux, le demandeur d'emploi a travaillé avec et avec quelle efficacité il a interagi avec l'étudiant.