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Idées d'enseignement "de West side story"

La comédie musicale "West Side Story" par le dramaturge Arthur Laurents première créée à Broadway en 1957. L'histoire est celle d'amants maudits adolescentes de Manhattan qui luttent pour maintenir leur relation malgré leur implication dans des gangs rivaux. Arts du langage du secondaire et les beaux cours d'arts devraient se concentrer sur les personnages, les thèmes et les influences de la société de l'époque. Les enseignants doivent aussi parallèlement la comédie musicale de William Shakespeare «Roméo et Juliette».

Théâtre Avis

  • Afficher la version 1961 du film "West Side Story" à votre classe. Le film est de 152 minutes, de sorte que vous aurez probablement besoin de deux à trois périodes de classe pour terminer le spectacle. Demandez à vos élèves d'écrire des critiques de théâtre du film, la critique de l'intrigue de l'histoire, en qualité, des thèmes et réglage. Avant de commencer la mission, lu trois ou quatre théâtre actuel revues à voix haute, tels que ceux trouvés dans le "New York Times". Vous voulez que les étudiants obtiennent une idée de la structure, le format et le vocabulaire couramment utilisé dans les commentaires critiques avant qu'ils ne commencent l'écriture, suggère les normes nationales de technologie éducative pour les enseignants guide d'étude sur la Thru le site Stage Door. Encouragez votre classe à utiliser des exemples précis du film pour soutenir leurs commentaires.

Documents de contraste




  • Demander aux élèves de rédiger un document d'une page contrastant les différences culturelles entre "West Side Story" et William Shakespeare «Roméo et Juliette». Un tel contraste est la richesse des familles dans le classique de Shakespeare contre la pauvreté relative de Maria »et les familles de Tony. Demandez à votre classe pour discuter des dissemblances entre les parties ennemies, les préjugés spécifiques époque et les personnages façons différentes puissance maltraités, en utilisant des exemples pour appuyer leurs papiers. Les deux histoires se terminent dans la tragédie et ont des thèmes similaires, mais les différences culturelles aider les élèves à comprendre les époques dans lesquelles ils ont été écrits.

Affiches de film

  • Demandez à chaque élève de choisir une chanson de "West Side Story" et de créer une affiche de film publicitaire de la comédie musicale basée sur les paroles des chansons. Le site officiel "West Side Story" contient une liste de chansons et les paroles pour chacun. Par exemple, un étudiant peut choisir "One Hand, One Heart" et de créer une affiche de film qui montre deux jeunes gens se marient. Ou un étudiant peut sélectionner "I Feel Pretty" et de concevoir son affiche autour de Maria. Demandez à vos élèves à inclure le titre de "West Side Story" sur leurs affiches. Accrochez les affiches dans votre salle de classe ou dans le couloir.

Diagrammes de Venn

  • Divisez votre classe en groupes de quatre ou cinq élèves chacune et demander à chaque groupe de créer un diagramme de Venn représentant une paire de caractères complémentaires dans «West Side Story» et «Roméo et Juliette», suggère l'Arbor Ann Symphony Orchestra. Paires complémentaires comprennent Tony / Romeo, Maria / Juliette, Riff / Mercutio, Anita / l'infirmière, Bernardo / Tybalt, Chino / Paris et Doc / Frère. Chaque cercle Venn-diagramme doit contenir des caractéristiques distinctives de la personne, et la section d'intersection devrait montrer où ils sont similaires. Attribuer caractères à chaque groupe pour éviter la répétition. Demandez à chaque groupe de choisir un représentant à partager le schéma fini avec la classe.

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