Avantages et inconvénients de la théorie de Vygotsky sur le développement du langage
Lev Vygotski est né en 1896 et a étudié le droit à l'Université de Moscou. Commençant en 1924 Vygotski commencé à travailler dans le développement de la psychologie, de l'éducation et de la psychopathologie. Ses théories sur le développement du langage décrivent comment les enfants commencent à acquérir des compétences linguistiques et de communication avec la voix intérieure. Les théories de Vygotski sont faciles à comprendre, mais ils ont leurs détracteurs.
Théories de Scène plausibles
La théorie du développement de la langue de Vygotsky offre une explication plausible de l'obtention et l'utilisation de la langue. Ces théories incluent le stade primitif, dans lequel un bébé fait du bruit et ne pense pas en termes de mots. Dans la scène Naive l'enfant apprend mots avant la signification et la fonction. Dans la scène extérieure de l'enfant peut associer des mots à des objets externes comme les cartes flash. La dernière étape est la scène recrû un enfant entre dans la phase finale de développement. Les processus mentaux peuvent être complétés à l'intérieur sans verbalisation. Un exemple serait le comptage d'objets mentalement plutôt que de dire les chiffres à haute voix.
Zone proximale de développement
Un de l'idée la plus puissante qui venait de le développement du langage de Vygotski et d'autres théories psychologiques comprend la zone proximale de développement, qui montre ce que l'élève peut apprendre avec l'assistance. Cette est une émanation de l'idée de Vygotski cette langue vient avant la pensée. La langue doit être relayée par une pensée ou un concept pour être compris. La zone proximale de développement est un aspect important de l'enseignement dans les classes d'éducation.
Sépare langage et la pensée
La principale critique des théories de Vygotski est de savoir comment ils se séparent les idées de la langue et de la pensée. De nombreux psychologues pensent que la langue et la pensée se développent sur des voies parallèles à la place de pistes séparées. Par exemple, un enfant sait ce qu'est une balle est devant son est capable de dire le mot. Un parent peut demander à l'enfant de trouver la balle et l'enfant est capable de récupérer l'article correct avant qu'il est capable de parler avec précision le mot «balle." Ceci est l'opposition directe à l'idée de Vygotski que la parole doit être acquis avant la pensée ou le concept de balle peut se développer.
Autres issues
Les théories linguistiques de Vygotski ont un large aperçu et ne sont pas bien dessinés sur. Une raison à cela est parce que Vygotski est mort à 37 ans les théories de Vygotski reposent également fortement sur les idées de l'influence culturelle. Il est le culturel qui permet de développer l'individu, y compris la langue et le développement. Vygotsky affirme que très peu de la langue et le développement provenir de facteurs biologiques. Les psychologues modernes rejettent cette idée que les influences culturelles jouent un rôle dominant dans le développement de la langue.
Questions connexes
- Quels sont 6 étapes de Piaget de développement de l'enfant?
- Les effets de l'environnement sur le développement précoce du langage
- Si un 2-year-old parler clairement?
- Les activités de développement de la langue pour les 12 à 24 mois
- Quels sont les principes de l'acquisition et du développement du langage?
- Les théories du développement humain sur les compétences de prise de décision pour enfants
- Les stades de Brown du développement du langage
- Comment la pensée scientifique se développe à l'âge préscolaire
- Développement de l'enfant dans un ménage monolingue vs bilingue
- Les théories du développement et l'apprentissage dans l'éducation de la petite enfance
- Types de philosophie de l'enseignement pour le préscolaire
- Quelles sont les activités d'échafaudage pour la salle de classe de la petite enfance?
- Questions ou des exercices pour le développement cognitif et langagier
- Facteurs influant sur le développement de l'alphabétisation
- Les théories de Lev Vygotski dans la salle de classe
- Les stades de Vygotski d'apprentissage pour les enfants
- Les stades de Piaget du développement cognitif
- Normes de développement pour le langage réceptif pour les sourds
- Les stades de Chomsky du développement du langage
- Sujets de papier de recherche en linguistique
- Les théories de la seconde développement du langage
- Développement de l'enfant sujets de papier de recherche