Les théories du développement humain sur les compétences de prise de décision pour enfants

Les chercheurs en développement de l'enfant de l'école behavioriste, tels que BF Skinner, croyaient que tout comportement humain est conditionné par les expériences. Selon cette théorie, un enfant apprend à prendre des décisions quand il éprouve quelque chose d'agréable ou douloureux. Faire ce que sa mère lui demande de lui faire un câlin ou obtient un sourire, ce qui est agréable. Toucher un poêle chaud est douloureux. Au fil du temps, les enfants apprennent à faire des choses qui sont susceptibles d'avoir des résultats agréables et de ne pas faire des choses qui sont susceptibles d'avoir des résultats douloureux ou désagréables. Cela se développe progressivement dans la gamme complète de la capacité de prise de décision des adultes.

Pas tous les chercheurs accepté l'explication comportementaliste pour le développement de l'enfant. Psychologue Lawrence Kohlberg considéré comme le type de comportement décrit par Skinner que seule la première des six étapes du raisonnement moral. Dans l'étape 1, l'enfant prend des décisions basées sur le plaisir et la douleur. Au stade 2, elle apprend à fonder leurs décisions sur l'idée d'un échange équitable. Par exemple, elle sera d'accord pour rester en place pendant un certain temps si sa mère lui donne un régal. Dans l'étape 3, les décisions des bases de l'enfant sur tout ce qui plaît au groupe et rend les autres heureux, comme un jeune adolescent de céder à la pression des pairs. Dans l'étape 4, elle apprend à respecter les règles et l'autorité pour leur propre bien. Kohlberg croit que la plupart des gens ne sont arrivées à échéance au-delà de l'étape 4, mais certains pourraient atteindre le stade 5 et de comprendre l'idée d'un contrat social, tandis que quelques-uns pourraient atteindre le stade 6 et prendre des décisions fondées sur des principes.

Certains chercheurs, comme Albert Bandura, croyaient que les enfants apprennent à prendre des décisions fondées principalement sur l'exemple donné par leurs parents et d'autres aînés. Selon la théorie comportementaliste, si un parent punit un enfant pour le combat en lui donnant une fessée, l'enfant devrait éviter les combats à l'avenir pour éviter une fessée. Dans la théorie de Bandura, l'enfant serait plus susceptibles de prendre la fessée comme un exemple et apprendre que la violence est un moyen acceptable de résoudre les conflits. Bandura croyait que les enfants ont appris à prendre des décisions en observant et en imitant le comportement des adultes.

Il ya eu beaucoup d'autres théories sur le développement des capacités de prise de décision chez les enfants. Chercheurs européens et américains ont généralement porté sur le développement de l'enfant du point de vue de l'enfant en particulier, mais des chercheurs d'autres parties du monde ont tendance à se concentrer sur le rôle de l'enfant dans un groupe plus large, comme la famille ou de la communauté. Dans cette perspective, les modèles culturels jouent probablement aussi un rôle important dans la façon dont les enfants apprennent à prendre des décisions. Un enfant d'une société individualiste comme les États-Unis est plus susceptible de fonder les décisions sur ses propres opinions que l'enfant d'une société du groupe axé plus, comme la Chine.