Dans l'enseignement, l'idée derrière un échafaudage est que l'enseignant propose des activités légèrement au-dessus de la capacité de l'élève. Les activités comprennent les compétences que l'étudiant a déjà maîtrisé ainsi que quelques nouveaux objectifs d'apprentissage. Avec l'aide de l'enseignant, et l'utilisation de ces compétences déjà maîtrisées, l'étudiant est capable d'exécuter la nouvelle activité et, éventuellement, acquérir de nouvelles compétences ainsi.
Zone proximale de développement
La zone proximale de développement (ZPD) est un terme qui psychologue Lev Vygotski origine. Il est la zone entre l'endroit où un enfant peut accomplir une tâche entièrement sur son propre et la tâche suivante, duquel il peut accomplir avec une certaine aide. Il est dans cette région où l'apprentissage a lieu. Finalement, il sera maîtriser cette tâche suivante de sorte qu'il peut le faire entièrement sur son gnements et la région de la tâche nouvellement maîtrisé à l'autre devient le nouveau ZPD.
Jeu gratuit
Enfants d'âge préscolaire font la plupart de leur apprentissage quand ils jouent. Voilà pourquoi tant de temps dans les salles de classe d'âge préscolaire est consacrée à jeu libre. Pendant ce temps, les enfants se fondent sur ce qu'ils savent déjà et essayer de nouvelles compétences et des idées au sein de leur zone proximale de développement. Par exemple, un enfant peut seulement être en mesure de construire un petit tour sur deux ou trois blocs, mais pendant le jeu libre va travailler sur la construction d'une grande tour de cinq ou six blocs à la suggestion et à l'aide d'un autre étudiant.
Rôle des pairs
Dans toute salle de classe préscolaire donné il existera des enfants avec un large éventail de capacités et de compétences. Certains seront plus avancé certaines choses que d'autres. Pendant le jeu libre, les élèves regardent les uns les autres comme ils interagissent. Les étudiants moins avancés pourront observer ce que les élèves plus avancés font et les copier, se fondant sur ce qu'ils savent. Les étudiants seront aussi parler à l'autre, de poser des questions et de partager des idées, afin qu'ils apprennent les uns des autres.
Le rôle de l'enseignant
Un enseignant contribue à briser les activités et les tâches en étapes gérables, créant ainsi une opportunité pour les échafaudages. Cela signifie parler à travers les étapes avec les élèves et montrant des exemples. Par exemple, un élève pourrait être d'apprendre à zip sa propre veste. Son professeur lui montrera chaque étape qu'elle doit prendre pour le faire. Tout d'abord, il lui montre comment mettre la goupille dans le curseur, puis comment tenir le bas de la fermeture à glissière tout en tirant le curseur vers le haut. Puis il lui parle à travers les étapes comme elle le fait elle-même.