Les moyens de maintenir un environnement d'apprentissage sain, sécuritaire pour les enfants

Concevoir une salle de classe et la zone qui est respectueux de l'environnement devrait être relativement simple d'apprentissage, et encore beaucoup de dangers sont facile d'oublier jusqu'à ce qu'un accident se produit. L'environnement physique de la classe dépend de la tranche d'âge étant taught- vous renseigner sur les capacités de développement de votre groupe d'âge et de planifier en conséquence. Par exemple, des ciseaux pointus ne sont pas appropriés dans une classe d'âge préscolaire, mais sont une nécessité pour la salle d'art de lycée. Ustensiles tranchants sont nécessaires pour une classe de biologie école intermédiaire ou élevé, mais doivent être stockés hors de la voie jusqu'à ce qu'ils soient nécessaires pour éviter tout accident. Les enseignants dans une classe d'âge préscolaire devraient éviter les meubles avec des arêtes vives, car certains enfants d'âge préscolaire sont encore en développement de leurs habiletés motrices importantes, et peuvent tomber fréquemment. Voir également les étudiants individuels que vous enseignez. Les élèves ayant des problèmes de comportement ou une déficience intellectuelle peuvent exiger des modifications à leur environnement physique pour assurer leur sécurité. Ne pas hésiter à apporter des modifications à votre classe que nécessaire.

Les élèves apprennent mieux quand ils se sentent en sécurité et confortable. Rendre les élèves se sentent les bienvenus en prenant le temps d'apprendre à connaître chacun d'entre eux. Soyez cohérent dans la façon dont vous traitez les étudiants afin qu'ils sentent qu'ils peuvent vous faire confiance. Promouvoir une ambiance conviviale entre les élèves par des activités de groupe qui favorisent le respect des autres. Ne laissez pas les élèves rient ou se moquent les uns des autres, et de laisser les élèves savent que l'intimidation ne sont pas tolérés. Assurez-vous que votre salle de classe est un lieu où les élèves se sentent à l'aise de partager leurs pensées, d'expérimenter de nouvelles idées, et de faire les erreurs qui sont une partie inévitable du processus d'apprentissage.

Les élèves ont besoin de limites, afin de se sentir en sécurité suffisant pour explorer le monde autour d'eux. Une façon de fixer des limites dans la salle de classe est de créer des règles. Les règles devraient dicter la façon dont le comportement des élèves en classe et d'interagir avec leurs pairs. Les règles que vous créez dépendent des étudiants que vous enseignez. Cependant, les plus simples et sans détours vos règles, plus ils seront susceptibles de travailler, peu importe le groupe d'âge. Trop de règles submerger les élèves plus jeunes, ou faire des élèves plus âgés rebelle. Chaque fois que possible, engager les élèves dans l'élaboration de règles de processus ce qui rend les élèves se sentent comme un membre apprécié de la salle de classe. Prenez le temps d'expliquer les règles de la classe et le raisonnement derrière eux les étudiants ne seront pas suivre les règles qu'ils jugent arbitraire. Assurez-vous que les règles et les conséquences pour les casser sont claires et posté dans la salle de classe.

Les étudiants qui sont en bonne santé physique sont de meilleurs apprenants. Promouvoir une bonne santé dans votre classe en expliquant à vos élèves l'importance d'une bonne nutrition et l'exercice. Chaque fois que possible, d'obtenir vos élèves hors de leurs sièges et se déplaçant pendant les cours. Modéliser un mode de vie sain par rester en forme et une alimentation saine. Encouragez vos élèves à prendre beaucoup de repos, et de communiquer avec les parents comment un mode de vie sain peut améliorer le rendement scolaire.

Il est important de former une relation avec vos élèves afin que vous saurez si un élève a besoin d'aide. Si vous remarquez qu'un étudiant semble malheureux, déprimé ou en colère, essayez de parler à l'élève, les parents et contacter si nécessaire. Si un élève affiche des comportements ou des actions qui sont agressifs ou autrement inquiétante, dites à votre principal et communiquer avec le personnel approprié, comme la police ou des conseillers, que les exigences de la situation. Chaque école doit avoir des lignes directrices sur la façon de gérer une telle situations- si votre école n'a pas, parlez à votre directeur d'école et conseil pour suggérer que les lignes directrices soient mises en place.