Le conditionnement opérant est une forme du behaviorisme mis en avant par le psychologue américain BF Skinner. Skinner a théorisé que tout comportement est créé en réaction à des stimuli environnementaux. Il croyait que cela se produit en conjonction avec une série de punitions et de récompenses. Autrement dit, quand une personne est récompensé pour un comportement, il est plus susceptible de se produire à nouveau. Cependant, quand une personne est punie, elle est moins susceptible de répéter le comportement. Le conditionnement opérant présente des avantages pratiques, en particulier dans le domaine de l'éducation.
Renforcement positif
Le conditionnement opérant est basé sur la prémisse que les actions ou les comportements qui sont renforcés seront répétées. Renforcement consiste à fournir des récompenses ou des conséquences positives pour un comportement spécifique. Cela peut être fait grâce à la forme, lorsque le renforcement positif est utilisé pour récompenser les bons comportements dans une série d'étapes. Par exemple, un enfant qui est formés pot peut être enseignée à travers la mise en forme. Autrement dit, chaque étape l'enfant prend qui obtient son plus proche en utilisant indépendamment les toilettes de son gagne une récompense. Une récompense dans ce cas pourrait être quelque chose de tangible, comme un nouveau jouet ou une récompense émotionnelle, comme la louange positif d'un adulte importante.
Implications pour le renforcement positif
Avantages de renforcement et de mise en forme positif comprennent de nombreuses applications dans le monde réel. Ces techniques sont particulièrement utiles dans une salle de classe. Les enseignants peuvent utiliser de nombreux types de récompenses pour renforcer les comportements qui est propice à l'apprentissage. Systèmes de classement, par exemple, sont des formes de renforcement positif. De même, les enseignants peuvent encourager la participation des étudiants en offrant la louange ou de crédit de classe pour les étudiants qui mènent des conversations en salle de classe.
Extinction
Extinction de conditionnement opérant est quand un comportement qui est indésirable est ignorée ou sans récompense. Comportements récompensés vont disparaître au fil du temps. Par exemple, les enseignants souvent par inadvertance récompenser les étudiants qui agissent dans la salle de classe. Ces étudiants cherchent peut-être l'attention de l'enseignant ou les autres élèves. Quand le professeur répond à cela, même si la réponse est négative, l'étudiant peut trouver cela gratifiant, renforçant ainsi le comportement. Toutefois, si l'enseignant ignore le comportement et il est pas récompensé, au fil du temps le comportement disparaîtra.
Programmes de renforcement
Renforcement d'un comportement ne doit pas se produire chaque fois que le problème se produit dans l'ordre pour le conditionnement opérant au travail. Selon Skinner, le conditionnement est réellement accompli le plus de succès lorsqu'il se fait sur un calendrier précis. Les horaires les plus réussis sont ceux qui sont appelés intervalle variable et taux variable. Horaires variables internes impliquent des comportements gratifiants après un certain laps de temps a passé, mais les intervalles de temps sont imprévisibles. De même, les horaires de rapport variable impliquent des récompenses qui sont offerts après un certain nombre de réponses correctes, mais ce nombre varie. Horaires d'intervalle et rapport variable sont les mêmes que ceux utilisés dans le jeu, qui, en termes de conditionnement opérant, est pourquoi beaucoup de gens trouvent qu'il est tellement addictif.