Une expérience scientifique avec des réflexes pour les enfants

Réflexes pupillaires

• Vos élèves ont des réflexes tout comme le reste des muscles de votre corps. Ils réagissent aux changements de lumière pour protéger vos yeux de trop de lumière et ouvert pour vous aider à voir dans l'obscurité. Démontrer ce en associant à chaque élève avec un partenaire. Un partenaire doit fermer les yeux pendant 10 secondes, puis ouvrez-les rapidement. L'autre partenaire devrait observer ses élèves changent de grand à petit. L'autre partenaire ferme alors les yeux pour la première partenaire peut observer la même réponse.

Réflexes automatiques

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  Cette expérience montre comment les gens réagissent aux changements environnementaux soudains, particulièrement les changements qui peuvent signaler «danger." Un étudiant doit être sur l'expérience pour que cela fonctionne. A une époque pré-déterminé, cet étudiant doit claquer un livre relié au sol dur comme elle peut. Elle doit alors observer les réactions de ses camarades. Modifier cette expérience en faisant d'autres choses dans la salle de classe ainsi. Éteignez les lumières soudainement, accrochez-vous ouvrir un store ou jeter une boule de papier dans l'air au-dessus de la tête des étudiants.

Kicking Jambes

• Beaucoup d'enfants ont eu les médecins de tester leurs réflexes avec un petit, léger maillet robinet pour le genou. Recréer cette expérience avec les élèves en paires. Un élève de chaque paire devrait exploiter son partenaire sur le genou avec un doigt pour voir si il peut trouver la partie réactive du genou. Les étudiants peuvent alors basculer. Modifiez cela en ajoutant un chronomètre pour voir qui réagit le plus rapide. Coups secs avec les doigts devraient faire l'affaire. Les étudiants ne doivent jamais frapper les uns les autres avec un outil ou implement- cela pourrait causer des blessures graves.

Catch si vous le pouvez

• Les étudiants divisés dans les paires pour cette activité pour voir qui a le temps de réaction plus rapide. Un élève de chaque paire est titulaire d'une règle, aune, stylo, ou un morceau de craie par une extrémité. Le deuxième élève tient ses mains environ 1/8 de pouce de chaque côté de l'objet, sans le toucher. Le premier étudiant abandonne l'objet sans avertissement et le deuxième étudiant doit apporter ses mains pour l'attraper. Le premier élève fois le temps de réponse de son partenaire avec un chronomètre. Chaque étudiant devrait avoir une chance de rattraper l'objet cinq fois. Organiser l'information pour voir qui est le plus rapide:.. V filles garçons, les athlètes v les non-athlètes, musiciens v non-musiciens et les athlètes v musiciens...