Expérience de la science des ondes sismiques

Demandez à deux élèves de tenir extrémités opposées d'un Slinky et se tiennent tous les deux mètres, de sorte que le Slinky est étendu à environ 2/3 de sa longueur. Demandez le troisième étudiant d'engranger quelques bobines d'extrémité dans sa main, puis - après la Slinky est venu pour se reposer - libérer les bobines. Les étudiants seront témoins d'une onde primaire voyager la longueur de la slinky directement d'un bout à l'autre. Un troisième étudiant peut démarrer le chronomètre lorsque le premier étudiant libère les bobines, puis l'arrêter une fois la vague atteint l'autre extrémité. Les élèves peuvent ensuite voir comment la vitesse de l'onde se rapporte à la distance parcourue.

La même expérience peut être ajusté pour, Amour et Raleigh ondes secondaires. Demandez aux élèves de se tenir comme avant avec le Slinky étendu à environ 2/3 de sa longueur. Au lieu de rassembler bobines, disposent d'un étudiant suffit de secouer sa main - la main qui tient le Slinky - de haut en bas. Une vague secondaire, malgré le mouvement va-et-vient de la perturbation, se rendra la longueur de la Slinky. Encore une fois, un troisième étudiant peut chronométrer la vague et calculer la vitesse, la comparant aux ondes primaires significativement plus rapide.

En utilisant la même configuration que les deux expériences précédentes, les élèves ont maintenir les extrémités de la Slinky alors qu'il repose sur une table. Ensuite, demandez à un élève secouer la fin de la Slinky rapidement d'un côté à l'autre. Les élèves verront l'onde se propageant le long de la Love moulante, beaucoup plus de la même manière que l'onde secondaire. En raison du mouvement de cisaillement de ces ondes, les ondes secondaires et l'amour sont également connus comme les ondes de cisaillement. Les étudiants peuvent aussi le temps de la propagation de ces ondes et les compiler avec leurs conclusions antérieures.

Ondes de Rayleigh sont plus difficiles à produire avec un Slinky, mais pas impossible. Avec un Slinky suspendue entre deux élèves, disposent d'un étudiant déplacer rapidement une extrémité de la slinky dans un mouvement circulaire congru à la direction de la bobine du Slinky. La motion devrait suivre ce modèle: haut, arrière (vers l'élève qui se déplace le slinky), vers le bas, vers l'avant puis à nouveau. Cette vague se ressemblent beaucoup d'une onde secondaire, mais sera en fait une onde de Rayleigh. Les étudiants peuvent enregistrer le temps et la vitesse de cette onde et le comparer à d'autres leurs résultats.