Activités d'analyse de caractères pour la troisième année

Cher journal

• Troisième année du primaire prennent le personnage de la protagoniste comme ils écrivent des entrées pour un journal. Comme les étudiants fini de lire chaque chapitre dans leur livre attribué, ils écrivent une entrée de journal à la première personne qui traite les émotions, les actions, espoirs et les craintes démontré par le protagoniste dans le chapitre. L'entrée de journal aide les élèves à comprendre comment la personnalité et le comportement des formes de protagoniste et préfigure l'histoire.

Trait Mining

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  Introduire le concept de l'inférence dans le processus d'analyse de caractère avec un exercice qui apprend aux enfants à examiner les motivations des personnages et de types de personnalité. Demander aux élèves d'examiner une histoire pour plus de détails sur les pensées et les actions du personnage principal importantes. Expliquer la différence entre le détail significatif et insignifiante avec un des exemples tels que la fermeture d'une porte ou la fermeture d'une porte dans le visage de quelqu'un. Les élèves doivent écrire une pensée significative le protagoniste avait, une pièce importante du dialogue at-il dit, on sentait l'émotion le caractère et l'une action qu'il fit. Les élèves doivent ensuite analyser chacun de déterminer les traits de caractère tels que représentés bravoure, la faiblesse, la bonté, la lâcheté et ainsi de suite. Développer la leçon dans une discussion de classe pour créer une liste de traits de caractère qui définissent correctement la personnalité du protagoniste.

Investigation de détail

• Recrutez vos élèves de troisième année en tant que détectives juniors d'étudier les caractéristiques des personnages principaux en notant les détails de l'histoire. Attribuez à chaque élève un caractère à "regarder" tandis qu'ils lisent leur livre ou une histoire. Donnez-leur une feuille de calcul pour prendre des notes sur leur «cible» qui a une colonne pour caractéristiques physiques ou descriptives et un autre pour le suivi des traits de comportement et la personnalité. Les élèves devraient être encouragés à conclure des traits de personnalité de la façon dont leurs pourparlers de caractères attribués, pense et agit. Continuer l'exercice dans une discussion d'analyse de caractères dans laquelle les enquêteurs comparent leurs notes.

Caractéristiques atypiques

• En tant que suivi de l'exercice de l'exploitation minière de trait, demandez à vos tiers-niveleuses pour sélectionner un chapitre du livre en cours de discussion et d'écrire tous les traits de caractère démontré par le protagoniste sur la base de leurs pensées, les émotions, les actions et le dialogue. Demandez aux élèves de comparer leur liste de chapitre à la liste de la classe-créé de définir des traits pour les protagonistes. Avoir le cercle troisième année du primaire des caractéristiques sur leur liste en conflit avec celles figurant sur la liste des traits de personnalité protagoniste. Expliquer aux élèves le concept de caractères se comporter contre leur type de personnalité à ajouter le drame et les conflits à l'histoire. Fournir des exemples pour démontrer le concept, comme une instance dans laquelle un protagoniste courageux se comporte lâche à un moment charnière dans l'histoire.