Parler à votre enfant de tout ce qu'elle voit et entend est essentiel à son développement cognitif et langagier. Développer sur ses phrases si elle commence à dire des mots simples. Par exemple, si elle dit, "Bird!" répondre à son exclamation comme une phrase complète, en disant: «Je vois l'oiseau rouge dans l'arbre, aussi!" Mettre des photos d'objets qu'elle reconnaît sur le mur au niveau des yeux, et lui demander de les identifier. Parlez avec elle comme si vous comprenez tout ce qu'elle dit. Maintenez une «conversation» avec elle afin qu'elle puisse apprendre les habitudes de la parole. Montrez de l'intérêt dans ce qu'elle fait tandis qu'elle joue, et de commenter sur ses actions. Parlez de ce que vous avez fait hier et ce que vous allez faire demain aussi bien pour l'aider à apprendre la notion de temps. Donnez votre beaucoup de possibilités d'enfant à parler avec d'autres enfants, et d'éviter les erreurs de prononciation et de corriger ses grammaire incorrecte. Elle va apprendre à son propre rythme.
Promouvoir le développement cognitif et linguistique dans les tout-petits
Interaction avec votre enfant est la chose la plus importante que vous pouvez faire pour promouvoir son développement cognitif et la capacité à utiliser le langage. Les enfants apprennent en observant et en imitant. Le plus de temps que vous passez encourager votre enfant à produire et comprendre le langage ou maîtriser une nouvelle compétence, mieux il sera en mesure d'utiliser son esprit à son plein potentiel.
Parlez-en
Rhymes et répétition
Lisez à votre enfant pour l'aider à apprendre les sons de la langue et d'augmenter son vocabulaire. Choisissez des livres avec des sons de rimes, des couleurs vives, et des phrases simples, répétitives. Cela peut l'aider à apprendre à lire avec vous et pour profiter de la lecture en général. Faites de la lecture une habitude quotidienne. Aussi, si vous parlez plus d'une langue à la maison, lire à votre enfant dans les deux langues pour promouvoir son vocabulaire et la compréhension des sons des deux langues. Chanter à votre enfant peut aussi l'aider à apprendre de nouveaux mots de vocabulaire et les connaissances communes. Définissez les jours de la semaine à l'air de "La famille Addams" chanson thème, par exemple.
Formes et Symboles
Écrivez grandes lettres et des chiffres sur papier ou carton. Laissez votre enfant décorer avec du sable, des pâtes, des autocollants ou d'autres petits objets, puis l'encourager à tracer la lettre ou le numéro jusqu'à ce qu'il le sait. Bien que tenant un crayon peut être difficile pour un enfant en bas âge, il peut apprendre les formes de ces symboles. Quand il apprend les lettres, mettre son nom sur le panneau d'affichage ou de papier pour l'aider à prendre conscience que l'imprimé a un sens. Aussi, objets de l'étiquette autour de votre maison pour encourager votre enfant à identifier des mots communs. Lorsque vous êtes dehors et environ, pointer les lettres sur les signes et les paquets.
Encourager la résolution de problèmes
Un jeu à jouer avec votre enfant pour promouvoir la croissance cognitive est de cacher un petit jouet derrière votre dos et ensuite prétendre que vous ne savez pas où il est allé. Vous pouvez aussi mettre un petit objet dans votre poing et mettre derrière votre dos, puis sortir les deux poings pour votre bambin à deviner dans quelle main vous mettez l'objet. Cela contribue à rendre votre enfant conscient que un objet qui se trouvait dans sa vue il ya tout juste une seconde n'a pas vraiment aller partout. Ce concept est appelé permanence de l'objet.
Vous pouvez aussi aider vos blocs de pile de bébé et puis les faire plus pour se renseigner sur la cause et l'effet. Si vous avez des blocs qui sont de différentes tailles et couleurs, l'aider à les empiler de grand au plus petit ou d'empiler ou de les classer par couleur. Aussi essayer de "mesurer" différents objets dans votre maison avec des blocs ou autres petits objets pour apprendre à votre enfant de comparer la taille. Si votre enfant ne peut pas atteindre un jouet tandis qu'elle joue, lui demander, "Qu'est-ce qu'on va faire?" au lieu d'obtenir pour elle de lui apprendre à penser à des solutions à des problèmes.
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