Le développement psychosocial, un large champ qui se réfère à des avancées dans les domaines sociaux, émotionnels, mentaux et moteurs, est venu à l'avant-garde avec les théories de la personnalité révolutionnaires de début psychologue du XXe siècle Erik Erikson. Bien que cet aspect du développement peut être difficile de suivre, comprendre les étapes importantes, y compris les compétences acquises par les enfants âgés de 1 et 5, peut être utile dans l'évaluation des progrès de l'enfant.
Les tout-petits (12-18 mois)
Les tout-petits montrent généralement la dépendance ou l'attachement à un fournisseur de soins primaires, vouloir connexion constante. Une fois que les tout-petits approchent l'âge de 18 mois, ils devraient présenter une conscience de soi développer manifeste dans la capacité de distinguer entre «vous» et «moi». Parallèlement, un sentiment d'autonomie peut émerger, avec les bambins exprimant défiance ou de non-conformité dans certaines situations. Ceci est un développement sain parce que, selon la théorie d'Erikson, il contribue à développer le sens de l'indépendance et de la maîtrise de soi d'un enfant en bas âge. A ce stade, les tout-petits devraient aussi commencer à jouer avec les autres ou par eux-mêmes, et ils devraient être en mesure de suivre des commandes simples, comme de donner un jouet à un adulte lorsqu'on lui a demandé.
Tout-petits (18 mois-3 ans)
Âgés bambins développent une meilleure compréhension de leur unité de la famille ainsi que eux-mêmes, la compréhension de leur rôle dans la famille et se référant à eux-mêmes par leur nom. Les tout-petits devraient être en mesure de jouer aux côtés d'autres enfants, mais il est courant pour les bambins à ce stade d'avoir des difficultés à partager des jouets lors de la lecture, et ils seront enclins à des crises de colère dans des situations de frustration, de gratification différée ou perturbé routines quotidiennes comme ils travaillent à maîtriser contrôle émotionnel. Par les tout-petits de temps approchent de 3 ans, ils devraient démontrer la capacité de jouer facilement avec d'autres enfants et d'exprimer des émotions avancées, telles que la sympathie ou de honte.
Enfants d'âge préscolaire (3-4 ans)
Être capable de participer facilement à des activités de groupe est une étape essentielle psychosocial pour les jeunes enfants d'âge préscolaire. Au moment où ils sont 3, enfants d'âge préscolaire devraient être en mesure de partager et de jouer avec des jeux de groupe simples. Ils doivent également présenter contrôle sur leur environnement en lançant leurs propres activités, qui ont fait valoir Erikson est essentiel pour développer le sens de l'objectif d'un enfant d'âge préscolaire. Enfants d'âge préscolaire peuvent aussi construire un ami imaginaire comme ils commencent à se livrer à la pensée imaginaire. De nouvelles craintes, comme la perte d'un parent, peuvent survenir, avec des cauchemars que les bambins connaissent ne sont pas réels, mais sont néanmoins effrayant. Les tout-petits doivent présenter indépendance croissante, préfèrent passer du temps avec les enfants de leur âge plutôt que les parents et se séparent facilement de maman ou papa si nécessaire. À cet âge, les tout-petits devraient aussi ont maîtrisé la formation de toilette.
Enfants d'âge préscolaire (5 ans)
Enfants d'âge préscolaire plus âgés sont en mesure de participer à plus d'activités de groupe et des sessions de jeu coopératif et peuvent même profiter des jeux compétitifs. Avec plus développé la maîtrise des émotions et capacités d'adaptation, 5 ans d'âge préscolaire devraient rarement l'expérience des crises de colère et facilement accepter l'aide des adultes. Ils seront généralement faire preuve de respect envers ses camarades de classe et de leurs effets.