Les activités en classe pour une classe d'affaires

Éthique en milieu de travail

• Développer des scénarios pour les étudiants en commerce et d'organiser la classe en groupes de quatre ou cinq. Les groupes peuvent lire sur les situations écrites et de déterminer les interactions commerciales adéquates axées sur le comportement éthique dans le milieu de travail. Les élèves peuvent jouer les scénarios avec deux fins alternatives à impliquer tous les membres de la classe pour décider qui est la fin des mesures appropriées prises face à une situation économique difficile. Les enseignants peuvent qualité de la présentation orale ou permettre seulement une discussion interactive de chaque scénario éthique.

  

Élaborer un plan d'affaires

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  Les plans d'affaires peuvent être complexes à écrire, en commençant ainsi aux étudiants avec les bases de plans d'affaires aideront chaque lorsque vous vous aventurez à l'âge adulte avec leurs idées lucratives. Demandez à la classe affaires sur les parties de plan et ce que chaque section comporte. Permettre aux élèves de suivre un plan d'affaires de modèle lors de la construction de leur propre. L'activité peut se faire individuellement ou en groupes, en encourageant chaque élève au sein du groupe de développer une section différente, alors la compilation de tous les écrits en un seul plan. Donnez à chaque groupe ou de l'étudiant un type différent de l'entreprise de planifier comme une entreprise à domicile, le centre d'un jeu d'enfant, un restaurant fast-food ou d'un service de planification financière.

  

Investir Stock Market

• Effectuer une simulation de marché boursier dans la classe d'introduire investir pratiques pour les élèves de la classe affaires. L'activité peut être longue, activité hebdomadaire un an ou peut rapidement être accompli en une ou deux périodes de classe. L'enseignant décide comment le marché boursier se comporte lorsque les étudiants individuels utilisent une partie de leur financement de faire semblant d'investir dans des exemples de société distincte. Donner aux élèves un fond de faux sur chaque entreprise avant de décider lequel de mettre de l'argent dans. Une autre option est de suivre le marché boursier via Internet, en utilisant des choix réel de l'entreprise, et de calculer les augmentations et les diminutions dans le portefeuille de placements de chaque élève.

  

Affaires à la Banque

• Regrouper les élèves par groupes de trois ou quatre et permettre à chacun de concevoir un échantillon activités pour y inclure le nom de l'entreprise, le produit ou service qu'ils vendent, combien de personnes chaque entreprise emploie et quels types de matériaux sont nécessaires pour produire le bien ou le service. L'instructeur de l'entreprise donne à chaque groupe un montant de départ de faux dans leur compte de banque d'affaires pour une utilisation dans les dépenses opérationnelles de tous les jours. Les groupes vont tenir un compte précis de financement entrant ou sortant le compte de l'entreprise, à travers les bénéfices et frais.