Les premiers signes qu'un étudiant peut éventuellement décrochage peut être présent dès le collège. Les recherches menées par Balfanz et Herzog en 2005 a révélé que les élèves de collège qui sont absents, trop sûr des sujets spécifiques ou des problèmes de comportement sont plus enclins à l'abandon. En outre, la rétention augmente la probabilité de décrochage d'étudiants. Ces signes sont parfois étroitement liés, et lorsqu'il est combiné peut fixer un étudiant pour une durée de vie de frustration et d'échec.
Absences excessives
Absentéisme excessif en milieu scolaire a été identifié comme un signe d'avertissement que l'étudiant peut éventuellement abandonner l'école. Cette notion est soutenue par la recherche et si largement acceptée qu'il a été incluse comme condition de l'admissibilité d'un étudiant pour la prévention du décrochage de la Floride et du programme d'intervention académique. Absentéisme excessif est également relié à d'autres indicateurs de décrochage, comme l'insuffisance de cours.
Échec de cours
L'échec de la formation est un autre indicateur d'un abandon probable, un problème qui peut se manifester dès l'école intermédiaire. Les étudiants qui ne sont pas engagés ou peut-être pas présents à l'exposition miss scolaire à l'enseignement vital et la possibilité de terminer les travaux. Le résultat peut être grades et zéros des tests à basse sur les devoirs ou les devoirs missions. Bien sûr la moyenne pondérée de l'étudiant en pâtit.
Rétention
Bien que l'intention de tenir un enfant redoublé une année scolaire peut être remise en état, la conservation en milieu scolaire peut être nocive, augmentant la probabilité qu'un élève finira par abandon. La stigmatisation sociale attachée à être dans une classe avec des élèves plus jeunes que les pairs de l'élève à progresser à l'école peuvent être dévastateurs socialement et émotionnellement. En outre, l'impact sur l'estime de soi de l'élève peut lui empêcher de développer le sens de la confiance en soi nécessaire pour le succès.
Mauvais comportement
Moyen étudiants du secondaire qui démontrent habituellement mauvais comportement sont également plus susceptibles de souffrir académiquement. Les conséquences d'un comportement perturbateur, ce qui aboutit parfois à l'enlèvement de l'environnement d'apprentissage, peuvent causer un étudiant à la traîne. Le comportement perturbe la classe quand ils sont dans la salle de classe, et ils manquez instruction quand ils sont suspendus. Le résultat prévisible est de mauvaises notes ou défaillants, qui à son tour peut conduire à l'étudiant décrochage.