Enseigner les questions à poser aux enfants autistes

La formulation des questions d'intérêt pour la capture

• Les enfants autistes peuvent souvent se coincer sur des intérêts personnels, y compris le comportement de l'auto-stimulation telles que la filature mains ou twanging une bande de caoutchouc, à l'exclusion de tous les autres stimuli entrants. Lorsque vous approchez de votre enfant d'abord avec l'intention de mettre en place un échange pour une expérience d'apprentissage, avoir en main un élément de motivation - tels que la nourriture de collation préférée ou un puzzle spéciale - à son inciter à se concentrer sur votre communication. Expliquez-lui qu'elle va être un jeu amusant - tout doit être conçue comme un jeu amusant pour les jeunes - et que, quand elle a fait elle peut manger le pop-corn ou de jouer avec le puzzle. Quand elle est zéro sur l'activité d'apprentissage, lui poser des questions générales afin de déterminer son niveau de maîtrise. Par exemple, si l'activité est une image visuelle jeu maison de bingo pour identifier les animaux, elle peut déjà savoir cheval et la vache. Cependant, la girafe, l'autruche et l'éléphant peuvent être de nouveaux concepts que vous pouvez lui poser des questions sur l'utilisation de phrases simples et courtes partage de l'information sur les différences visuelles dans les créatures. Questions pourraient être, "Quel animal a le nez le plus long?" ou "Quel animal a de longues plumes?" Votre enfant peut commencer par simplement en pointant à la créature correcte, et que le temps passe en le nommant.

Questions comportementales d'enseignement

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  Lorsqu'ils se lancent dans des activités d'apprentissage portant sur la modification du comportement, toujours employer l'intérêt rattrapage question tactique jumelé avec l'élément de motivation. Les enfants autistes peuvent apparaître souvent à avoir une faible tolérance à de nouvelles situations et peuvent la traîne de leurs pairs en utilisant des stratégies de comportement positifs quand confus, irrité ou se sentir menacé. Des questions d'enseignement comportementales sont créés sur la base du comportement négatif notamment votre enfant présente sur une base régulière. Par exemple, au lieu de groupe de partage jouets qu'il coins du grand camions à benne basculante jaune et frappe les autres enfants qui approchent. Commencez par des questions portant sur le comportement inapproprié: «Qu'avez-vous fait qui était moyenne" Si il est non verbale, puis l'aider à rappeler en agissant sur ce qu'il a fait. Quand il comprend ce qu'il a fait cela n'a pas été bon, lui demander "Que pouvez-vous faire la prochaine fois que ce serait bien?" Montrez-lui ce serait bien. Lui laisser le temps de pratiquer le partage du jouet. Et ne pas oublier de le récompenser pour un travail bien fait avec l'élément de motivation.

Interaction sociale enseignement Questions

• Après avoir capturé l'intérêt de votre enfant, vous pouvez la mettre en place pour l'apprentissage sur les interactions sociales appropriées. L'interaction polie d'un enfant avec un autre est l'une des compétences de la vie les plus difficiles un enfant autiste plaqués. Et pourtant, la maîtrise de l'étiquette sociale fait partie intégrante de sa qualité de vie dans les années à venir. Des questions d'enseignement de l'interaction sociale suivent mieux une histoire sociale - lire un livre sur une grâce sociale particulière, comme disant: «Salut,» ou le partage de jouets. Demandez à votre enfant ce qui est arrivé dans le livre. Guidez-le avec des questions sur ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas pour les personnages principaux. Il peut souvent aider le niveau d'engagement de votre enfant dans l'apprentissage de la notion sociale en changeant un des noms du personnage que vous lisez le livre pour le nom de votre enfant.

Questions académiques Sujet d'enseignement

• Quel que soit le sujet académique pour être enseigné, commencez par arrêter l'attention de votre jeune avec un facteur de motivation. Approchez toute activité académique en examinant avec votre enfant avec des questions à déterminer ce qu'elle peut déjà savoir. Puis appuyer sur sa connaissance actuelle avec des questions pertinentes sur l'apprentissage aura lieu. Posez-lui des questions qui l'aident à prédire ce qui peut arriver. Par exemple, si vous travaillez sur une unité de transport sur les formes de transport, vous pourriez lui présenter avec des cartes flash avec des photos d'un cheval et une charrette, un vélo, un modèle vieux T et une nouvelle mini-fourgonnette. Posez-lui des questions sur les différents modes de Voyage. Si elle est non-verbale, de formuler les questions de telle manière qu'elle peut pointer vers l'image correcte. Par exemple, vous pourriez lui demander: «Quel est le moyen le plus moderne de voyager sur ces cartes?" ou "Quelle forme de Voyage est appelée un vélo?" Les séances d'apprentissage à court et à toujours se terminer par une note de louange avec celui de motivation.