Liste de contrôle des compétences pour les élèves du primaire autistes

Basique Contact avec les yeux

• Les personnes autistes ne jamais utiliser vraiment contact avec les yeux de la manière que les non-autistes font. Mais dès son jeune âge, les parents doivent aider leurs enfants forment leur contact avec les yeux. Un enfant autiste au niveau de l'école élémentaire devrait comprendre contacts oculaires de base et être en mesure de l'utiliser pendant qu'il parle à ses enseignants et leurs pairs. Bien que le contact visuel sera généralement quelque peu maladroit à la fois pour l'enfant et l'autre partie, que ce soit un pair non-autiste ou un enseignant, encourager votre enfant à continuer à pratiquer le contact visuel lui sera bénéfique dans le long terme. Rappelez-vous de pratiquer à la maison dans vos propres discussions avec lui.

Ami-Making

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  Les enfants autistes à l'âge primaire ne font pas naturellement amis, ni ne comprennent-ils tout à fait l'idée d'amis. Cependant, à intégrer dans leurs écoles, ils devraient être engager activement avec leurs pairs. Cette compétence d '«ami de décision» pour un enfant autiste est plus d'une compétence d' «être amicale" avec les autres. Les exemples de ce niveau de compétences incluent pairs de vœux et le petit entretien de base.

Partage

• Comme les tout-petits, les enfants autistes ne comprennent pas l'idée de partage. Le trait commun entre les jeunes enfants et les tout-petits autistes est le manque de «théorie de l'esprit» - la capacité de comprendre les pensées des autres. Partage est un aspect important de l'ami de décision et de l'école primaire en général, afin que les enfants autistes doivent avoir un concept de base de partage et d'être en mesure de contrôler leurs émotions lorsque leurs objets sont dans les mains des autres. En outre, les enfants autistes doivent comprendre la nécessité de demander la permission avant de prendre quelque chose des autres.

Étiquetage Emotions

• Alors une personne autiste est généralement incapable d'empathie sincère, un enfant autiste à l'école primaire devrait au moins être en mesure d'étiqueter les émotions. En marquant deux émotions et ses autres », il peut mieux comprendre certaines situations. Comme l'école primaire peut être une expérience émotionnelle pour de nombreux enfants, les enfants autistes devraient faire preuve de prudence, arrêter de se demander comment leurs pairs se sentent après avoir assisté à des actions telles que pleurer ou de crier.