Quels facteurs influent sur l'éducation de l'enfance?

Les différences culturelles

• Différentes cultures considèrent l'éducation de différentes manières. Par exemple, dans la plupart des pays d'Asie l'éducation est très appréciée. Par conséquent, les enfants asiatiques sont généralement très performants même dans les écoles américaines. Une des plus grandes questions culturelles que les élèves sont confrontés à l'école est la barrière linguistique. Si les étudiants ne peuvent pas parler anglais, ils auront souvent du mal à comprendre la leçon enseignée. Dans ce cas, la communication entre l'élève et l'enseignant est également entravée, respecter davantage les différences culturelles.

Économique

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  Tous les élèves entrent à l'école avec différents milieux socio-économiques. Certains viennent de familles extrêmement riches, tandis que d'autres viennent d'horizons trop pauvres. Les raisons en sont la prévalence des ménages monoparentaux et les niveaux d'éducation différents. Les enfants qui viennent de meilleures situations économiques ne sont pas nécessairement plus intelligents, mais souvent réussissent mieux à l'école. C'est probablement parce que les quartiers où ces enfants sont élevés ont un meilleur accès au tutorat, le soutien et les ressources. Aussi, les enfants les plus riches peuvent avoir une plus grande attention parentale. Dans les quartiers les plus pauvres, l'éducation est parfois secondaire à obtenir un emploi et de survivre. Les étudiants issus de familles à faible revenu ont souvent plus de responsabilités, tels que baby-sitting, cuisine et le ménage, qui enlève de l'étude.

Les enseignants et les environnements

• Les compressions budgétaires touchent tout le monde, mais ils ont surtout du mal aux enfants dans l'enseignement public. Les enseignants du primaire sont souvent qualifiés pour enseigner toutes les matières de base, mais les enseignants du secondaire sont généralement qualifiés pour enseigner dans un domaine spécialisé. Le problème vient quand les administrateurs ont à se déplacer autour des enseignants et quelqu'un qui a enseigné les études sociales sont maintenant invités à enseigner les sciences de la terre. L'enseignant a besoin d'un emploi, mais ne sont pas nécessairement un expert en sciences de la terre. Ce facteur peut affecter la façon dont les élèves apprennent.

Le désir des élèves

• Le désir d'un élève à apprendre peut avoir un grand effet sur son éducation. Désir peut probablement surmonter tout autre facteur. Si un enfant a le désir, il importe moins d'où il vient, combien d'argent qu'il a et ce que sa vie quotidienne est comme. L'enfant le plus pauvre des États-Unis peuvent accomplir plus que la personne la plus droit si il a le désir et l'enfant riches ne fait pas.