Leçon enfant prévoit et activités

Enseignez aux enfants en bas âge sur les cinq sens: entendre, voir, toucher, l'odorat et le goût. Montrer aux élèves divers objets et leur demander qui des sens pourrait être utilisé pour se familiariser avec chaque article. Permettre à chaque enfant d'appliquer effectivement les sens à l'objet en le faisant passer autour de chaque élève. Suivez la leçon par une application dans le monde réel pour les sens en prenant les élèves sur une promenade dans la nature tout en les encourageant d'entendre les oiseaux, les insectes voir, toucher l'herbe, sentir les fleurs et le goût du pique-nique. Faites preuve de prudence en encourageant les sens sur le pied, tout comme la dégustation de choses dans la nature peuvent être toxiques ou nocifs pour les humains.

Utilisation de la pâte à modeler non toxique, d'encourager les jeunes enfants à apprendre les différences entre et comment désigner petits et grands. Pour les tout-petits âgés incorporer également médium comme la taille. Donner aux élèves des choix sur ce type d'élément de sculpter, que ce soit une boule, une crêpe ou un chef-d'œuvre habile, et permettre à chacun de faire un article petit et un grand article. Défiez les élèves de répéter l'activité avec un autre type d'objet, à la fois petits et grands. Trouver des objets de tous les jours au sein de la nourriture servie au déjeuner et les blocs dans le centre d'apprentissage créatif qui sont petits et grands avec les tout-petits.

Profitez de la goûter et apprendre en même temps avec une activité de formes complémentaires. Donner à chaque enfant quelques craquelins de forme carrée et quelques biscuits en forme de cercle ainsi que des tranches de fromage carré et en forme de cercle. Encourager les élèves à correspondre le cercle avec le cercle et le carré avec la place ou pour correspondre opposés avant chaque bénéficie du fromage et des crackers. Pour les tout-petits âgés approchent de l'âge préscolaire, montrer chaque comment faire un modèle de cercles et des carrés.

Collez un certain nombre de cercles qui coïncident avec le nombre d'enfants dans la classe de tout-petits, dans trois ou quatre couleurs différentes, à l'étage. Pendant la lecture d'une chanson à l'âge approprié pour les étudiants, demander aux élèves de se déplacer autour de la salle dans un cercle et arrêter lorsque la musique arrête de trouver une couleur spécifique. Chaque enfant va toucher la couleur avec un seul doigt quand il est appelé. Cette activité favorise la participation de toute la classe et l'auto-réalisation en permettant à tous les bambins de toucher la couleur correcte ainsi que non seulement incorporant désignation de la couleur mais aussi la musique et le mouvement en cours de lecture.