Objectifs d'apprentissage éducatifs ne sont pas la même chose que les objectifs d'apprentissage. Les buts sont des catégorisations des choses que les étudiants vont apprendre, alors que les objectifs d'apprentissage d'État, des tâches spécifiques mesurables que les étudiants seront en mesure d'effectuer à la fin d'une leçon. Ecrire les objectifs avant de concevoir le plan de leçon et puis adapter chaque étape de la leçon vers la réalisation d'un objectif.
Composants
Objectifs pédagogiques bien écrits décrivent un comportement, sont centrée sur l'élève, la liste des conditions spécifiques concernant les groupes de travail et de l'Etat des normes mesurables qui démontrent si un étudiant termine la tâche acceptable. Gardez objectifs à court et au point avec un seul objectif par objectif. Plutôt que de verbes tels que comprendre et savoir, l'utilisation de verbes d'action, tels que réciter ou dessiner.
Domaines d'apprentissage
Les gens apprennent de différentes façons. Benjamin Bloom, un psychologue scolaire, est bien connu pour décrire trois domaines d'apprentissage: cognitif (connaissances), affective (attitude) et psychomoteur (compétences). Lorsque vous écrivez un objectif d'apprentissage éducatif, cibler un de ces domaines spécifiquement en choisissant une action verbes pertinents. Par exemple, évaluer le domaine cognitif, ou la connaissance, avec des verbes tels que le rappel, appliquer, estimation, écrire et tester. Contrôler la progression des élèves dans l'affectif, ou une attitude, un domaine avec des verbes comme le support, de participer, la louange ou rejoindre. Psychomotrices, ou des compétences, les verbes de domaine incluent la réparation, mesure, utiliser et à déplacer.
Verbes mesurables
La clé d'un objectif d'apprentissage est la qualité mesurable indiquée par le verbe. Vous ne pouvez pas mesurer si un élève comprend des parties du discours, mais vous pouvez mesurer si il peut énumérer les huit parties du discours. En commençant par un verbe action permet de diriger votre objectif. Évitez les verbes comme savoir, familiariser, d'étude et de comprendre. Au lieu de cela, utiliser des verbes mesurables communs tels que l'expliquer, comparer, évaluer, identifier, concevoir, nom, définir, discuter, évaluer, analyser, de formuler, de se différencier, l'étiquette, de traduire, de résoudre, d'exploiter, de l'utilisation et de calculer.
Exemples
Considérez cet objectif éducatif: Après l'unité, l'étudiant devra mesurer un côté d'un carré et calculer correctement le périmètre de la place en pouces. Cet exemple contient toutes les pièces nécessaires: il est centré sur l'étudiant, contient une condition (après que l'unité), ajoute un verbe action (mesurera) et indique le résultat qui démontre la réussite (calcule correctement périmètre). D'autres exemples qui relèvent de chaque domaine d'apprentissage sont les suivants. Cognitive: Après l'unité, l'étudiant sera en mesure d'identifier et de décrire un carré, cercle et triangle. Affectif: Après avoir terminé les activités, l'étudiant présentera son point de vue dans une présentation en classe de 3 minutes. Psychomotricité: Après avoir terminé tous les six étapes de la leçon, l'élève sera réparer un pneu à plat par lui-même.