Les élèves créent et d'étiqueter une maquette en trois dimensions d'un atome de fluor, y compris le noyau, protons, neutrons et électrons. Les élèves peuvent utiliser du papier mâché, des pailles, des balles de ping-pong, papier cartonné, des bonbons, des boules de coton ou tout autre matériau pour représenter les parties de l'atome. Le modèle peut être suspendu, monté ou libre-debout, mais les étudiants doivent être informés que le modèle doit représenter fidèlement l'atome, y compris l'espace entre le noyau et les électrons.
Les élèves effectuent une expérience en utilisant des oeufs et du vinaigre pour déterminer les propriétés protectrices du fluor sur l'émail des dents. Les étudiants submergent un œuf dans une solution de fluorure (fluorure rince-bouche est acceptable) pour cinq minutes. Etudiants puis versez du vinaigre blanc dans deux récipients. Ils placent un œuf dans chaque récipient de vinaigre. Un des oeufs a été couvert par solution de fluorure, l'autre n'a pas. Les élèves découvriront que l'œuf non revêtue avec du fluorure commence à bouillonner comme l'acide dans les attaques de vinaigre les minéraux dans la coquille.
Étudiants tester l'effet de fluor sur la croissance et la santé des plantes. Étudiants graines de plantes et la moitié de l'eau les graines comme d'habitude. Les enfants ajoutent solution de fluorure à l'eau utilisée sur les graines restantes. Comme les plantes poussent, les élèves de tracer la croissance des plantes et d'observer des différences dans l'apparence. Les élèves devraient remarquer que les plantes exposées au fluorure sont plus petits et plus courte que les plantes qui ne sont pas exposés au fluorure. Les plantes traitées avec du fluorure auront également le jaunissement des feuilles.
Étudiants de tester une variété de solutions pour bains de bouche, chacun avec un autre ingrédient actif, d'identifier qui est le meilleur à réduire les bactéries orales. Les étudiants Swab leur bouche avant et après l'aide d'un bain de bouche, et se développent les cultures sur une boîte de Pétri. Les enfants observent les boîtes de Pétri quatre jours plus tard et enregistrent la croissance des bactéries dans les cultures avant et après le bain de bouche. Les élèves utilisent les résultats pour déterminer si le fluorure a une plus grande capacité à tuer les bactéries que les autres ingrédients actifs tels que le chlorure antiseptique ou de zinc.