Projets scientifiques sur des aimants pour la quatrième année

Projets d'attraction et de répulsion

• Projets d'attraction et de répulsion sont bonnes pour les élèves de quatrième année à compter premiers à explorer le magnétisme. Un aimant a deux pôles (nord et sud) et des aimants attirer ou repousser les uns des autres en fonction de l'orientation des pôles. Un projet de bonne quatrième grade d'explorer ce concept nécessite deux trombones, un bar aimant, du fil et coupe-fil. Magnétiser un trombone en le caressant avec un barreau aimanté dans la même direction au moins 20 fois. Avec l'aide des adultes, les élèves devraient couper le clip de papier de moitié en utilisant les pinces coupantes. Dangle un trombone non-aimanté du fil. Tenir une moitié du trombone cassée près de lui. Ensuite, maintenez l'autre moitié du trombone cassée près de lui. Les étudiants trouveront que les deux parties du trombone magnétisé deviennent un aimant avec sa propre nord et le pôle sud.

Compass Projets

• 
  
  
  
  

  Élèves de quatrième année peuvent créer leurs propres boussoles, qui contiennent des aimants qui se déplacent et se positionner de sorte une de ses extrémités les points nord et les autres points du sud. Une façon les élèves peuvent créer leur propre boussole nécessite deux bouchons, deux aiguilles en acier, un bol en plastique, d'un barreau aimanté et de l'eau. Maintenez une aiguille par son œil. Prenez l'aimant de bloc et la course de l'aiguille avec elle environ 20 fois, va dans le même sens. Collez les deux extrémités de l'aiguille aimantée dans les bouchons. Remplissez le bol avec environ un pouce d'eau. Flotter délicatement les bouchons et l'aiguille dans l'eau. Il va tourner, puis se déposent. La pointe de l'aiguille se diriger vers le nord magnétique.

Magnétiques Sciences Art Projects

• Les étudiants peuvent également des projets scientifiques complets qui explorent aimants à travers des projets d'art. Les étudiants peuvent faire une image permanente de champs magnétiques avec une barre aimantée, la limaille de fer, de la peinture, une brosse à dents et une feuille de papier vierge. Les élèves commencent en plaçant la barre aimantée sous la feuille de papier et saupoudrer la limaille de fer sur le papier. Les dépôts seront afficher les champs magnétiques. Mettez un peu de peinture sur la brosse à dents. Les élèves doivent effleurer la brosse à dents avec leur doigt pour pulvériser de la peinture sur le papier. Assurez-vous que les documents sont bien covered- quittent les asseoir à sécher. Lorsque la peinture est sèche, retirez les dépôts et l'aimant. Les élèves ont créé un enregistrement permanent des champs magnétiques.

Les électro-aimants

• Les élèves peuvent également créer un électro-aimant. Les étudiants ont besoin d'un long fil isolé, un clou de fer, un trombone, une batterie de 9 volts, bande et tiges d'acier. Commencer par enroulement du fil isolé autour de l'ongle au moins 10 fois et en le fixant avec du ruban adhésif. Branchez une extrémité du fil à la borne négative de la batterie, et l'autre extrémité du fil à la borne positive. Créer un interrupteur de trombone par clipsage un des fils en demi attachent à chaque extrémité d'un trombone. Pour éteindre l'interrupteur, débranchez le fil. Pour activer l'interrupteur, rattacher le trombone. Tenez le clou sur un tas de tiges d'acier. Le clou devrait devenir magnétisé et ramasser les épingles. Éteindre l'interrupteur. Les ongles doivent tomber lorsque le circuit est rompu.