Quatrième année 4 h sujets discours

Qu'est ce que c'est?

• Dans son discours intitulé "Qu'est-ce que?" l'élève de quatrième année peut parler articles qu'il entend adultes parlent de ce que deviennent rapidement obsolètes et qu'il n'a jamais entendu parler, beaucoup moins vu. De Concorde à disques vinyle, et la montre qui est rapidement remplacée par les téléphones cellulaires avec des horloges intégrées, il ya beaucoup d'éléments que les adultes prennent pour acquis que les enfants sauront que des antiquités.

If I Were président

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  L'élève de quatrième année peut spéculer sur ce qu'elle ferait si elle était président des États-Unis. Elle peut parler des lois elle changer ou de faire, et ce qu'elle ferait différemment à l'actuel président. Elle peut également spéculer sur d'être la première femme présidente.

Ma carrière

• L'enfant peut parler de ses aspirations professionnelles. Il peut discuter de ce qui l'a inspiré à penser que le choix de carrière précis, ce qu'il imagine sa journée de travail va ressembler dans 15 ou 20 ans et combien de temps il pense qu'il sera payé.

Milieu

• La recherche d'une caractéristique naturelle locale comme une rivière ou une réserve de nature et discuter par rapport à l'environnement fera un bon discours d'intérêt local. Il sera également show-off de la compréhension des questions environnementales de l'élève et comment ils affectent sa région. Cela pourrait être particulièrement intéressant si la fonction a été menacé ou touchés par l'industrie, la construction et d'autres forces négatives.

Mon arbre généalogique

• Recherche arbre de la famille peut découvrir quelques informations fascinantes et un élève de quatrième année peut partager ce qu'il a découvert à propos de ses ancêtres. Ils peuvent avoir eu professions intéressantes, être liés à des gens célèbres dans l'histoire, ou même joué un rôle dans la fondation de la communauté locale.

Les étrangers dans la ville

• Les enfants avec une présence comique peuvent mettre en évidence en produisant un discours qui est drôle dans le contenu. Il ne pouvait spéculer sur les étrangers qui vivent sur place et de donner des preuves qu'il a recueillies qui soutient ses revendications. Il peut également déposer dans les noms des enseignants et des locaux bien connus comme étrangers soupçonnés. Par exemple- «Je voyais M. Matthews lice pour le bus la semaine dernière, alors qu'il doublait le bus et trois voitures dans la voie rapide de l'autoroute, je savais qu'il avait eu plus d'un petit déjeuner sain, ce matin."