Leçons d'études bibliques de la Jeunesse et ados

Hunt du personnage

• Pour ce faire, l'étude à l'extérieur sur un voyage de camping ou une visite au parc. Discutez avec les élèves des différentes qualités de Dieu. Définir des mots comme son omniscience, ce qui signifie omniscient, et son omniprésence, ce qui signifie au-delà de l'espace et du temps. Demander aux élèves de partager d'autres qualités de Dieu, et de discuter. Envoyer les étudiants individuellement pour localiser des objets qui leur rappellent une qualité de Dieu de caractère. Demandez à tous parler de leurs objets. Demandez aux élèves comment le caractère de Dieu affecte leur vie. Terminez le temps en contestant les jeunes à passer du temps au cours de la semaine prochaine lecture au sujet de Jésus dans les Évangiles. Demandez-leur ce qui étudient Son caractère était comme comme il interagit avec les autres.

Qui est votre héros?

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  Afficher un clip d'un film impliquant un héros. Discutez héros préférés de l'adolescent dans la Bible, et pourquoi ils pourraient être considérés comme des héros. Mention héros possibles tels que Noé, Moïse, Joseph, Esther et David. Demandez aux jeunes ce qui fait de ces qualités des hommes et des femmes héros. Discutez comment Dieu est notre héros. Lire Jean 3:16 ensemble et examiner comment Jésus mourant pour nous illustre le plus grand exemple d'un héros. Défiez les adolescents à la recherche de petits moyens cette semaine pour être des héros pour les autres. Obtenez entrée sur ce qui pourrait être possible exemples.

Quelle est la vérité?

• Lire Jean 18: 33-38 ensemble. Pilate demande à Jésus la question dans ce passage, "Où est la vérité?" Demandez aux élèves pourquoi il a demandé à Jésus cette question. Demandez-leur de définitions d'un seul mot de la vérité. Écrivez-les sur la carte. Discutez dans leur vie où ils ont vu la vérité et où ils ont vu des mensonges. Lire Jean 14: 6 ensemble. Discutez de ce que cela signifie que Jésus Lui-même appelle, "la vérité."

Profiter du présent

• Voir un extrait du film "Dead Poet Society" où l'enseignant montre les photos des étudiants issus des classes passées. Il chuchote les mots, "Carpe Diem", du latin «Saisir le jour." Demandez à la classe ce que le professeur essayait d'enseigner à ses élèves. Transition en lisant Paul dans Philippiens 1: 12-30. Donnez contexte que Paul écrit cette lettre de prison. Demandez-lui comment Paul peut être si joyeux et heureux en prison. Donner aux élèves le temps d'écrire sur le moment le plus difficile qu'ils ont enduré. Voir si quelqu'un lit ce qu'ils ont écrit. Comme Paul a fait le plus de sa situation difficile, demander aux élèves comment nous pouvons saisir le jour même pendant les périodes difficiles.