Observation des interactions réciproques dans les tout-petits

Partageant une activité réciproque

• Selon l'article «Les fondations de la coopération chez les jeunes enfants," par des chercheurs Kristina R. Olsen et Elizabeth S. Spelke, les jeunes enfants peuvent partager avec les autres par l'âge 2. Ils sont plus susceptibles de partager avec les parents qu'avec des étrangers, mais certains semblent d'avoir un esprit de générosité sans faille. Ils soulignent que la réciprocité est influencée par voir d'autres personnes partager, et peut parfois être une activité indirecte. Le partage est l'un des piliers de l'activité coopérative adultes, et est apparemment influencé par des interactions remontant à la petite enfance.

La réciprocité et la générosité

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  Dans «Fondations de coopération chez les jeunes enfants," par des chercheurs Kristina R. Olson et Elizabeth S. Spelke, les auteurs décrivent trois essais dans lesquels les enfants donnent des poupées petits jetons, après avoir écouté une histoire. Les chercheurs ont constaté que lorsque les ressources égalé le nombre de poupées, les enfants avaient tendance à les répartir uniformément, mais une pénurie de ressources existaient, ils ont donné plus d'articles à des poupées "utiles" plutôt que de celles inutiles. Ils expliquent que ceci est un exemple de la réciprocité indirecte, et que les enfants ont tendance à être plus généreux avec ceux qui sont généreux avec eux.

Les enfants dans les garderies

• "Les relations des enfants avec d'autres enfants dans la garde d'enfants," par le psychologue Sara Gable, sur le site des familles Missouri, note que les tout-petits en bonne santé âgés de 18 et 24 mois participent à des jeux complémentaires et réciproque. Ils parlent ensemble de leurs jouets, des sourires de change et de faire un contact visuel. Elle ajoute que les enfants développent des relations indépendantes des fournisseurs de soins, et que les enfants savent que d'autres enfants bénéficient de certains types de jeu. Ainsi, un enfant qui veut monter les tricycles dans le centre de soins de jour pourrait chercher un autre enfant à jouer avec qu'un compagnon avec qui elle pourrait jouer dress-up.

Exemples adultes Enseigner activité réciproque

• Un document de l'Administration pour les enfants et les familles, intitulé «Qualité de interactions entre l'enfant pour les bébés et les bambins," répertorie les traits positifs de soignants comme y compris la sensibilité aux besoins des enfants et le regard positif ou de chaleur. Comme dans l'étude décrite par Olson et Spelke, auteurs notent que les bambins apprennent en imitant les autres, les adultes et les pairs. Quand ils sont donnés des exemples de soins, ils ont tendance à être plus attentionné. Le papier, une revue de la littérature, souligne que les adultes ont besoin pour répondre aux enfants, ainsi que attendant une réponse.