Automne Feuille Trier
Cette activité permet aux élèves de comprendre le concept de pré-mathématiques de tri. Couper différentes tailles, formes et couleurs des feuilles de papier de construction. Mélanger les feuilles dans une pile et de demander à vos élèves de les regarder et noter les différences. Ensuite, demandez aux élèves de trier les feuilles en tas sur la base comme attributs.
Automne Handprint arbres
Les enfants peuvent faire des arbres aux couleurs d'automne à l'aide de leurs mains comme les troncs. Tracez une des mains et des poignets de chaque élève sur papier bleu - assurez-vous qu'ils étendent leurs doigts pendant que vous tracez leurs mains. Demander aux élèves de couleur dans leurs empreintes de mains avec des crayons de couleur marron, en créant le tronc et les branches d'un arbre. Énoncées morceaux de papier de soie automne-coloré. Montrez aux enfants comment déchirer le papier de soie en petits morceaux et les rouler en boules. Demandez-leur de coller les boules de papier de soie sur les branches, la création de feuilles d'automne. Encouragez-les à embellir davantage leurs photos, comme en dessinant un soleil ou des nuages en arrière-plan.
Lettre Matching
Cette activité enseigne aux enfants d'âge préscolaire pour correspondre à des lettres minuscules à leurs homologues majuscules. Imprimez 52 formes de citrouille - 26 sur papier orange clair et 26 sur papier orange foncé. D'une couleur de citrouilles, écrire les lettres minuscules de l'alphabet, et de l'autre écrire les lettres majuscules. Réglez les lettres et les enfants ont correspondre les lettres majuscules et minuscules.
Feely Sacs
Cette activité sensorielle encourage les enfants à identifier les éléments en fonction de comment ils se sentent. Rassemblez une collection d'éléments communs de l'automne - feuilles, des glands, graines de citrouille, les pommes et les pommes de pin, par exemple. Permettre aux enfants de se sentir chacun des éléments, puis définir les éléments dans des sacs en papier brun séparés. Inviter les enfants à placer leurs mains dans les sacs et leur demander si ils peuvent identifier les éléments basés uniquement sur comment ils se sentent.